Happy House 2_ Godisnji Plan i Program

ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК – 2 РАЗРЕД НАСЛОВ УЏБЕНИКА: Happy House 2 (Комплет садржи уџбеник и радну свеску) АУТОР(И): Stella Maidment & Lorena Roberts ИЗДАВАЧ: The English Book, Београд, Србија у сарадњи са Oxford University Press – ом, Оксфорд, Велика Британија, 2010 ТЕМА ЦИЉЕВИ НАСТАВЕ ПО ТЕМАМА ОПЕРАТИВНИ ЗАДАЦИ И НАСТАВНИ САДРЖАЈИ ПО ТЕМАМА *Образовни задаци приказани су са наставним садржајима кроз које ће се реализовати БРОЈ ЧАСОВА ЗА ОБРАДУ ОСТАЛЕ ТИПОВЕ ЧАСА УКУПНО INTRODUCTORY UNIT (УВОДНА ТЕМА) Ученици: - именују ликове из уџбеника; - препознају и именују кључне предмете и животиње из првог разреда; - умеју да се представе и користе формалне и неформалне поздраве; - препознају слова абецеде и могу да прочитају речи којима се именују ликови; разумеју и певају/показују песме које се односе на тему Ученици: - понављају имена ликова и кључних речи из првог разреда и језичке структуре Hello! What’s your name? Who’s this? What’s this? What colour is ? Where’s the (book)? How many? - уче и увежбавају мала и велика слова абецеде и читање појединачних речи којима се именују ликови - слушају и певају песме које се односе на тему 1 2 3 1 UNIT 1 PLAYROOM SAFARY (САФАРИ У СОБИ) Ученици могу: - да препознају и именују дивље животиње; - да питају и кажу шта умеју / не умеју да раде / ураде; - да прате и разумеју кратке приче везане за тему; - да разумеју, певају и покретом прате песме које се односе на тему 1 Ученици уче и увежбавају: - речи којима се именују дивље животиње (a zebra, a monkey, a tiger, a lion,a snake, a crocodile) - jезичке структуре - I can / can’t Can you ? Yes, I can / No, I can’t Can zebras run? Yes, they can / No, they can’t 2 Ученици: - уче да певају и покретом прате две песме које се односе на тему; - слушају и глуме две кратке приче које се односе на тему 3 6 9 2 UNIT 2 SCHOOOL TIME (ВРЕМЕ ЈЕ ЗА ШКОЛУ) Ученици могу: - да препознају и именују предмете из учионице и боје; - да опишу предмете користећи кратке изразе у комбинацији боје и именице; - да опишу јачину и ритам звука; - да кажу чије је нешто и колико нечега има; - да прате и разумеју кратке приче везане за тему; - да разумеју, певају и покретом прате песме које се односе на тему 1 Ученици уче и увежбавају: - речи којима се именују предемети из учионице (a chair, a table, a clock, a bin, a teacher, a book, a pen); - изразе и речи којима се описује јачина и ритам звука (It’s loud / quiet / fast / slow); - језичке структуре This is my / your friend It’s a red pen How many are there? 2 Ученици: - уче да певају и покретом прате две песме које се односе на тему; - слушају и глуме две кратке приче које се односе на тему 3 6 9 3 UNIT 3 I’M HUNGRY (ГЛАДАН / ГЛАДНА САМ) Ученици могу: - да препознају и именују шест врста хране и пића; - да питају и кажу шта воле / не воле; - да разумеју и кажу порекло хране – шта се од чега добија; - да прате и разумеју кратке приче везане за тему; - да разумеју, певају и покретом прате песме које се односе на тему 1 Ученици уче и увежбавају: - речи којима се именују храна и пиће (fish, cheese, yoghurt, bread, rice, pasta, tea, coffee, water, lemonade, orange juice, milk); - језичке структуре I like (lemonade) I don’t like (coffee) Do you like (cheese)? Yes, I do / No, I don’t From cows we get milk From milk we get yoghurt From fields we get wheat From wheat we get bread 2 Ученици: - уче да певају и покретом прате две песме које се односе на тему; - слушају и глуме две кратке приче које се односе на тему 3 6 9 4 CHRISTMAS (БОЖИЋ) Ученици могу: - да разумеју и одглуме кратки драмски текст на тему Божића и певају Божићну песму Звончићи; - да разговарају о културолошким разликама у начину прославе Божића 1 Ученици уче и увежбавају изразе и речи које се односе на Божић – Merry Christmas, elf, reindeer, sleigh, Christmas Eve 2 Ученици: - слушају и глуме кратак драмски текст на тему Божића; - слушају и певају Божићну песму Jingle bells 0,5 1,5 2 5 CULTURE MY SCHOOL (МОЈА ШКОЛА) Ученици могу: - да препознају и именују предмете који се односе на живот у школи; - да уоче и комуницирају о разликама у животу и раду у школама у ВБ и Србији 1 Ученици уче и увежбавају изразе и речи које указују на различитости у школама у ВБ и Србији – school uniform, lunch box 2 Ученици слушају кратак опис живота у типичној државној школи у ВБ 0,5 0,5 1 6 UNIT 4 HAPPY FACES (СРЕЋНА ЛИЦА) Ученици могу: - да препознају, именују и опишу делове лица и боју косе; - да комуницирају о чулима; - да прате и разумеју кратке приче везане за тему; - да разумеју, певају и покретом прате песме које се односе на тему 1 Ученици уче и увежбавају: - речи којима се именују и описују делови лица и коса (face, nose, mouth, hair, ears, eyes, blond, black, brown, big, small) - језичке структуре I’ve got big ears / black hair , I see with my eyes / taste with my mouth / smell with my nose / touch with my hands 2 Ученици: - уче да певају и покретом прате две песме које се односе на тему; - слушају и глуме две кратке приче које се односе на тему 3 6 9 7 UNIT 5 MY HOUSE (МОЈА КУЋА) Ученици могу: - да препознају и именују просторије у стану / кући; - да питају и кажу где се нешто налази; - да се сналазе у простору – горе / доле, лево / десно; - да прате и разумеју кратке приче везане за тему; - да разумеју, певају и покретом прате песме које се односе на тему 1 Ученици уче и увежбавају: - речи којима се именују просторије у стану / кући (sitting room, bedroom, bathroom, kitchen, hall); - изразе и речи којима се описује где се нешто налази (upstairs, downstairs, on the left, on the right, in the kitchen); - jезичке структуre Is it a? Yes, it is / No, it isn’t Is it on / in / under the ? Yes, it is / No, it isn’t Where’s the (room)? It’s upstairs / downstairs on the left / right 2 Ученици: - уче да певају и покретом прате две песме које се односе на тему; - слушају и глуме две кратке приче које се односе на тему 3 6 9 8 EASTER (УСКРС) Ученици могу: - да разумеју и одглуме кратки драмски текст на тему Ускрса и певају Ускршњу песму; - да разговарају о културолошким разликама у начину прославе Ускрса 1 Ученици уче и увежбавају изразе и речи које се односе на Ускрс – Happy Easter, chicken, egg, basket 2 Ученици: - слушају и глуме кратак драмски текст на тему Ускрса; - слушају и певају Ускршњу песму Chick, chick, chick, chick, chicken 0,5 1,5 2 9 CULTURE AT HOME (КОД КУЋЕ) Ученици могу: - да уоче сличности и разлике у култури становања у ВБ и Србији; - да опишу типичну кућу у ВБ 1 Ученици уче и увежбавају изразе и речи које се односе на кућу, дом и двориште – a slide, a swing, apartment 2 Ученици слушају кратак опис типичне куће у ВБ 0,5 0,5 1 11 UNIT 6 SUMMERTIME (ЛЕТО) Ученици могу: - да препознају и именују делове одеће; - питају и кажу шта тренутно имају на себи; - да опишу временске прилике; - да прате и разумеју кратке приче везане за тему; - да разумеју, певају и покретом прате песме које се односе на тему 1 Ученици уче и увежбавају: - речи којима се именују делови одеће (a T – shirt, shorts, trainers, a dress, sandals, a sunhat); - изразе и речи којима се описују временске прилике (It’s sunny / windy / rainy / snowy); - језичке структуре I’m wearing (my yellow sunhat) What are you wearing? Are you wearing ? 2 Ученици: - уче да певају и покретом прате две песме које се односе на тему; - слушају и глуме две кратке приче које се односе на тему 3 6 9 12 UNIT 7 PLAYTIME (ВРЕМЕ ЈЕ ЗА ИГРУ) Ученици могу: - да препознају и именују играчке и реквизите којима се играју изван куће; - да питају и кажу шта тренутно раде позову пријатеље да им се придруже; - разликују и именују физичке силе вуци и гурај; - да прате и разумеју кратке приче везане за тему; - да разумеју, певају и покретом прате песме које се односе на тему 1 Ученици уче и увежбавају: - речи којима се именују играчке и реквизити којима се играју изван куће (a ball, a bike, a boat, a scooter, a trampoline, a skipping rope) - глаголе који су повезани са игром и забавом изван куће (jump, skip, run, play, swim, hop, ride) - изразе и речи које се односе на физичке силе – push, pull; - jезичке структуре I’m running / swimming / skipping Let’s! Come on! It’s easy 2 Ученици: - уче да певају и покретом прате две песме које се односе на тему; - слушају и глуме две кратке приче које се односе на тему 3 6 9 УКУПАН БРОЈ ЧАСОВА 24 48 72 КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТИМА Теме 2, 4, 7, 8, 11 и 12 повезане су са темама из предмета Свет око нас – дивље животиње, биолошко порекло хране, чула, оријентација у простору, временске прилике, силе у природи Тема 3 повезана је са предметом Музичка култура – различите врсте музичких ритмова PAGE 1